Le Parcours compétences est un module de formation qui est proposé en complément de la participation de l’étudiant à une activité de situation authentique, qu’elle soit individuelle ou collective. Il peut donc venir compléter l’un des enseignements cliniques préalablement proposé par la Clinique du droit (Information juridique appliquée, Approfondissement des cas cliniques, Recherche en actions ou Objectif droits).

Dans l’enseignement clinique « Objectif droits », la situation authentique sur laquelle s’appuient les étudiants émane d’une demande de la société car ce sont des organismes extérieurs qui sollicitent la Clinique du droit afin d’aborder des éléments identifiés par ces derniers comme pouvant les intéresser.

Dans l’enseignement clinique « Recherche en actions », les étudiants s’appuient sur une demande émanant de la société. Ils sont donc placés en situation authentique collective. Dans ce cadre, les étudiants analysent les questions posées et les problématiques rencontrées par des acteurs du monde socio-économique, à qui les résultats de ces analyses sont présentés.

Dans l’enseignement clinique « Identification d’un sujet de mémoire », les étudiants s’appuient sur la participation au Service d’information juridique de la Clinique du droit pour identifier le sujet de leur mémoire de recherche. Le SIJ est le service de la Clinique du droit qui permet de mettre en relation les étudiants avec des personnes en vue de leur apporter des informations juridiques de qualité.

Dans l’enseignement clinique « Approfondissement des cas cliniques », les étudiants s’appuient sur la participation au Service d’information juridique (SIJ). Ils sont donc placés en situation authentique individuelle, c’est-à-dire qu’ils répondent à la demande d’une personne qui connaît une difficulté d’ordre juridique.

Le SIJ est un Service d’information juridique gratuit destiné à recevoir des personnes rencontrant des problèmes juridiques de natures diverses.

La conceptualisation des méthodes d’enseignement clinique a permis d’élaborer un certain nombre d’outils. Ces méthodes ont été rédigées en suivant une trame à peu près identique pour chacune :

La Clinique du droit de l’université de Bordeaux est née dans le cadre du « Centre d’innovation sociétale » (CIS), « Forum Montesquieu », projet IdEx (Initiative d’excellence), créé par Olivier Dubos, professeur de droit public, en 2012.

La Clinique du droit de l’université de Bordeaux et la transformation de ses activités en enseignements cliniques au profit des étudiants et de la société sont le fruit d’une volonté collective, d’enthousiasmes convergents et de très nombreux soutiens.

La Clinique du droit de Bordeaux est devenue au cours des dernières années un programme exemplaire d’enseignement juridique clinique (« Clinical Legal Education ») en Europe. Cet ouvrage en est un témoignage exemplaire. J’aimerais évoquer ici brièvement quelques raisons et éléments de cette particularité.

Le colloque « Virtual Retrospect » réunit tous les acteurs des sciences humaines et sociales qui usent de la 3D comme un outil d’aide à la recherche.

Depuis 1990, l’essor des recherches sur les matières colorantes issues du patrimoine historique a permis de faire progresser nos connaissances de la richesse des palettes utilisées, tout comme des colorants employés par les anciens.