La frontera es mucho más que una línea geográfica; es un punto de encuentro de culturas, territorios y retos compartidos.
En este contexto, los textos aquí presentados ilustran la riqueza de los cursos de verano transfronterizos 2023 al ofrecer una mirada integral a cuestiones cruciales que trascienden las divisiones políticas, abordando desde diversas disciplinas la complejidad de los entornos naturales, educativos y virtuales.
En la primera parte, titulada “Cambio climático y territorio: un enfoque geográfico”, se examinaron las distintas facetas de este fenómeno global desde una perspectiva geográfica. El capítulo, dirigido por Itziar Aguado y Julien Rebotier, nos invitó a reflexionar sobre cómo se está manifestando el cambio climático en la costa vasca y sobre las políticas públicas que se están implementando como consecuencia del mismo. Las políticas públicas y la ordenación del territorio pueden mitigar sus efectos. A través de estudios de caso y un análisis de tendencias, se exploró tanto los efectos del cambio climático en las regiones semiáridas como el alarmante retroceso de los glaciares pirenaicos, destacando la necesidad de una acción urgente y coordinada.
La segunda parte, titulada “Propuestas de educación e investigación para superar fronteras: promoviendo la participación juvenil”, correspondiente al curso dirigido por Nahia Idoiaga, nos ha adentrado en el campo de la educación y la investigación participativas como herramientas para abordar problemáticas sociales en la región transfronteriza del País Vasco.
En la tercera parte, “Análisis transfronterizos y transnacionales de los videojuegos: Usos, interacciones y acompañamiento”, Yannick Hernández nos ha invitado a explorar las prácticas culturales contemporáneas de los adolescentes a través del estudio de los videojuegos; sobre cómo estos medios digitales sirven no sólo como formas de entretenimiento, sino también como herramientas de comunicación y diversión, así como espacios de socialización y encuentros transnacionales, generando nuevas formas de identidad y comunidad entre los jóvenes.
Por último, en la cuarta parte, “Los retos de la inteligencia artificial desde el punto de vista de la seguridad y la justicia: perspectivas multidisciplinares y transfronterizas”, Céline Teyssier trató de desmitificar la Inteligencia Artificial (IA) desde una perspectiva transfronteriza que combatiera las afirmaciones engañosas. Esta sección nos ha ayudado a comprender los riesgos y el potencial de la IA, así como los retos que plantea su regulación.
En conjunto, la obra colectiva nos ofrecía una visión plural de nuestra frontera. Una visión poliédrica a múltiples escalas que pone de manifiesto la necesidad de abordar los retos actuales desde una perspectiva interdisciplinar, multilingüe, intercultural y colaborativa. Aunque las fronteras dentro de la Unión Europea parecen estar abiertas para facilitar y multiplicar los encuentros y la movilidad entre individuos de Estados adyacentes, en los últimos años este principio fundamental se ha visto obstaculizado en varias ocasiones -no sin polémicas vinculadas al COVID-19, la seguridad o la inmigración-, afectando especialmente a este territorio fuertemente arraigado en intercambios de su propia cultura. Siguiendo el ejemplo de otros territorios transfronterizos de la UE1, estos cursos de verano transfronterizos contribuyen a la construcción de un espacio común de conocimiento a escala local y regional, que fomenta la cohesión de la Unión Europea.
Al explorar este año las intersecciones entre el cambio climático, la educación y la cultura juvenil en entornos plurales, nos hemos enfrentado al reto de superar las barreras físicas y conceptuales en la búsqueda de soluciones sostenibles y equitativas para nuestro patrimonio común.
Bibliografía
- Hamez, G. y Defays, J.M. (dir.) (2020), Réalités, perceptions et représentations des frontières, EME, 2020.
