Les débuts de l’enquête

Le début du terrain s’est déroulé sans difficulté et de façon « classique », notamment car j’ai pu rencontrer Marie, 34 ans, animatrice en école primaire, in situ par l’intermédiaire d’une connaissance commune. Au terme de notre entretien, elle m’a mise en contact avec 8 auteurs et autrices de fanfictions avec lesquels elle échangeait et qui utilisaient le même site qu’elle, fanfiction.net. Son intervention m’a permis d’obtenir leur accord pour de nouveaux entretiens, mais n’a pas pour autant été synonyme d’entrée sur le terrain puisqu’il a fallu négocier les modalités d’échange.

Les fanfictions étant publiées dans la grande majorité des cas sous pseudonyme (ici n = 70/71) je m’attendais dès le départ à des refus de rencontre in situ, voire à la recherche d’une conservation totale de l’anonymat, mais non à la demande d’une telle disparité en matière de modalités d’échanges. À titre d’exemple, 3 de ces 8 personnes ont souhaité faire l’entretien par mail, 3 autres ont préféré utiliser la messagerie privée du site fanfiction.net et les 2 derniers ont accepté des appels sur Skype, mais sans caméra. Ces exigences ont perduré avec les personnes interrogées par la suite, ce qui a posé des questions concernant la validité de mon enquête et les conditions de reproduction des données. Malgré l’utilisation de la même grille d’entretien, l’emploi de différents dispositifs de communication pouvait impacter la qualité des réponses et le passage à l’écrit donner aux entretiens des allures de « questionnaire », voire d’interrogatoire. Le choix a alors été fait de proposer en première intention une rencontre par Skype ou assimilé⁶, mais j’ai été confrontée à une très grande majorité de refus même sans visioconférence, ou en passant à l’écrit. Pour avoir un aperçu de l’activité et de ses logiques dans son ensemble, je souhaitais recueillir les propos de la plus grande variété de personnes possibles et n’exclure personne pour de simples raisons de cadre imposé qui ne serait alors pas adapté. J’ai alors accepté ces conditions, ce qui m’a poussé à prendre du recul sur les différentes modalités pour en cerner les conséquences et les penser en termes d’équivalences analytiques.

Une entrée par la narration biographique pour revenir aux bases de la conversation

Cet exercice revoie à la notion de sociologie embarquée car, même si le terrain n’est pas dangereux ou fortement cadré institutionnellement (Bourrier, 2010), il appelle tout de même une série de négociations et de renégociations de l’accès à l’information : d’abord celle de l’entretien puis celle des modalités. Pour parvenir à cela de façon simple, il me fallait m’adapter. Les logiciels de visiophonie sont des plateformes de communication directe qui permettent de réaliser des appels, vidéos ou non, ou encore de discuter par écrit. Je percevais, dans les appels, une continuité avec les entretiens classiques, souvent réalisés in situ ou par téléphone, mais j’éprouvais davantage d’appréhension face à l’écrit. Dans le cadre d’une intervention datant de 2012 sur la thématique de l’ethnographie en ligne⁷, Madeleine Pastinelli exprimait l’existence de difficultés à maintenir l’attention de son interlocuteur par écrit. Selon elle, cela écourte la longueur des entretiens et l’enquêteur obtient moins de contenu. Sur le terrain, la messagerie instantanée m’a pourtant permis de recueillir les mêmes informations et avec la même fluidité que l’oral.

Comme nous pouvons le voir dans le tableau 2 ci-dessus, la seule véritable contrainte était celle du temps : ils duraient environ 3 heures contre une moyenne de 1 heure 30 pour les entretiens oraux de tous types ce qui a nécessité le report d’une partie d’entre eux. Comme les enquêtés utilisaient régulièrement ces dispositifs, les entretiens ont pu facilement être reconduits. Leur habitude d’utilisation est très certainement ce qui nous a permis de trouver un ton conversationnel, typique des entretiens semi-directifs ou libres, et ce même à l’écrit. Il en a cependant été tout autrement avec les échanges réalisés par e-mails et via la messagerie privée du site fanfiction.net : coupés des logiques de l’instantanéité, il n’est plus ici question de moment partagé simultanément entre les deux interlocuteurs. L’implication n’est pas la même et l’attention est en effet plus difficile à maintenir, ce qui rejoint les constats de M. Pastinelli. C’est la raison pour laquelle les entretiens ont été distingués selon deux caractéristiques fondamentales : la discussion, qui concerne les situations d’oralité et de conversations écrites, et les échanges épistolaires qui concernent les autres situations (tableau 1). Pourtant, la conversation ayant façonné le Web dès les usages du mail et des forums (Cardon, Prieur, 2016), et les échanges épistolaires des longues collaborations et amitiés, cela était donc possible et cela nécessitait de trouver une façon d’impliquer les interlocuteurs et interlocutrices qui soit respectueuse de ce qui fonde leur aisance et leurs préférences communicationnelles.

« Alors oui… Ma rencontre avec la fanfiction remonte à quand j’avais 12 ans à peu près. J’étais au collège, et je venais de découvrir l’anime Saiyuki (ha les débuts de la japanimation en France). Toute contente, je le faisais ensuite découvrir à toutes mes amies, et l’une d’elle notamment adorait écrire. Elle a commencé à écrire une histoire basée sur les personnages, et moi, un peu jalouse car je trouvais l’idée trop bien, je clamais haut et fort que je faisais pareil. Alors que c’était pas vrai, je préférais m’imaginer des histoires et les jouer dans ma chambre haha. Mais bon, forcément mon amie voulait lire mon histoire. Heureusement, comme je viens de le dire, je passais mon temps à inventer des histoires même si je ne les écrivais pas, du coup j’avais déjà en tête le sujet et les personnages, vu que je les “jouais”. Il ne me restait plus qu’à les mettre par écrit, et c’est ainsi que naquit ma première fanfiction sur Saiyuki ! Donc au final c’est grâce à cette amie qui a commencé à le faire, et qui a voulu lire ce que je n’écrivais pas à l’époque. Et ce qui était bien c’est qu’on progressait toutes les deux, on s’envoyait nos chapitres chacune son tour, c’était super sympa comme première expérience ! »
Extrait de l’entretien avec Ophélie, 22 ans, employée, via la messagerie privée du site fanfiction.net, le 1^er mars 2017.

« La rencontre, ça été par ma fille ainée qui en lisait, c’était en 2004, comme toutes les mamans, je surveillais ce que ma fille faisait sur l’ordinateur et lisait également. À l’époque, il passait également Gundam Wing à la télévision, et même si j’avais 38 ans, je suis réellement tombée amoureuse de l’anime, comme c’était également ce que ma fille lisait, j’en ai lu quelque unes.
Je dois avouer aussi qu’en général les auteurs viennent de la fanfiction et vont vers l’original. J’ai eu le chemin inverse.
J’ai commencé à écrire vers 12 ans, une histoire qui est sur fictionpress […] c’était une histoire qui me trottait dans la tête depuis que j’avais +- 7 ans. […] L’écriture m’a permis de me reconstruire et prendre la décision de quitter mon deuxième mari.
Depuis mon deuxième divorce, je n’ai jamais arrêté d’écrire, des originales, des fanfictions, ça m’aide également à faire le point sur certaines situations. La première fanfiction que j’ai écrite c’est [*****] en entendant la chanson de Grégory Lemarchal, l’histoire a commencé à se construire dans la tête, alors je l’ai mise sur papier, j’écris toujours sur papier avant, ma deuxième fille me dit que c’est meilleur que quand j’écris directement sur ordinateur, peut-être parce que je peux revenir en arrière plus facilement et que j’ai toujours l’ancienne version. J’écris dans des cahiers toujours sur côté droit en laissant le côté gauche pour des corrections quand je relis.
Une fois que toute l’histoire a été écrite en version papier (je ne poste que des histoires finies) je l’ai lue à ma fille ainée qui a beaucoup apprécié l’histoire et m’a poussé à ouvrir un compte sur fanfiction pour proposer aux autres lecteurs mon histoire et c’est comme cela que la grande aventure de la fanfiction a commencé ».
Extrait de l’entretien avec Laurence, 51 ans, femme de ménage, via la messagerie du site fanfiction.net, le 11 mai 2017

J’ai fait le choix de leur demander de me raconter la manière dont elles ont rencontré « la fanfiction » et, pour retrouver une équivalence, je l’ai fait quelle que soit la modalité convenue. Comme nous pouvons le voir dans les deux extraits d’entretien ci-dessus, entrer par le récit laisse aux personnes enquêtées le soin de poser le ton de la conversation, et ainsi de prendre leurs marques et la place qu’ils souhaitent, en plus de permettre à l’enquêtrice dérouler plus naturellement le fil des questions. J’ai alors volontairement utilisé le verbe « raconter » pour qu’ils et elles n’hésitent pas à me donner des détails sur les événements qui les ont conduits vers cette activité. L’objectif était d’induire une perspective biographique par la mise en récit et de commencer à saisir des logiques d’actions (Bertaux, 1980, 2005) afin de me donner les éléments nécessaires pour basculer vers un entretien semi-directif de façon plus naturelle. Cette perspective représentant simplement une amorce, elle ne repose pas sur la recherche d’une reconstitution de la part des enquêtés, et écarte en partie donc les risques d’« illusion biographique » (Bourdieu, 1986).

Dialogue (avec le) numérique et adaptation de la grille d’entretien

Le manque de spontanéité des échanges épistolaires a cependant rapidement créé une rupture dans la dynamique des échanges. Un temps de latence important entre l’envoi des questions et la réception des réponses s’est fait ressentir dans les premiers échanges par mails, et ce malgré les relances. Nadine, 51 ans, employée de supermarché, et Inès, 20 ans, étudiante en école de cinéma, ont fini par abandonner l’entretien en raison de sa longueur et, certainement, d’un manque de stimulation. Cela m’a encouragée à resserrer la grille d’entretien et à travailler par « blocs » : tout en essayant de rebondir au maximum sur leurs réponses, j’organisais mes questions par thématiques et à les poser ensemble afin de rendre les échanges plus dynamiques et de me rapprocher du ton de la conversation.

« Ok, je vois et elle t’a fait découvrir ça il y a longtemps ? Est-ce que ta sœur continue de lire des fanfictions, peut-être qu’elle te lit ou qu’elle en écrit aussi ?
Qu’est-ce qui t’a décidé à changer de lieu pour publier, pourquoi tu en as eu marre ? La communauté n’est pas la même ? »
Questions posées lors du second échange avec Coraline, 20 ans, étudiantes en lettres, via la messagerie du site fanfiction.net, le 08 avril 2017

Nous sommes toutes les deux contentes alors, c’est parfait ^^!
Ok ! Ça doit quand même être agréable de pouvoir partager ton intérêt pour certains mangas/animes avec des amies IRL, vous vous êtes rencontrées du lycée ? Je suppose que c’est bien connu de tous les mangas aujourd’hui ? Est-ce qu’il y a beaucoup de personnes qui aiment ça ? (Je demande, car il y a 10/15 ans quand tu aimais les mangas, tu passais pour la personne bizarre qui aime les trucs “chinois”…).
Tiens j’ai oublié de te demander, ta petite sœur connait les fanfictions, est-ce qu’elle sait que tu en écris maintenant ou est-ce que pour elle tu as fait un mystère entier ? Vous avez des séries en commun ?
Je vois pour ton frère, vous n’avez pas l’air de partager le même genre d’intérêt sur le plan de la « littérature ». Par contre, je me demandais si tu jouais toi aussi ?
Ensuite, est-ce que tu pourrais me donner une définition de la fanfiction ? En quoi, selon toi, est-elle différente ou non de la fiction “originale” ? Est-ce que ça t’intéresse aussi d’en écrire ? Ou peut-être d’en dessiner ?
Pour terminer, j’ai l’impression que tes parents et toi vous n’avez pas non plus les mêmes centres d’intérêt, je suppose donc qu’ils n’ont pas non plus de métier lié à l’écriture ou à la création ?
De ton côté, est-ce que tu fais ou envisages des études ou est-ce que tu as une idée du métier que tu aimerais faire ? »
Questions posées lors du cinquième échange avec Coraline, via la messagerie privée du site fanfiction.net, le 15 mai 2017

Entre le second et le cinquième message, Coraline et moi avons un peu échangé en dehors des questions, ce qui a ajouté du naturel à nos échanges. Coraline étant très à l’aise avec l’écriture, elle fait partie des personnes enquêtées avec lesquelles j’ai pu me permettre d’envoyer d’importantes séries de questions, sans qu’elle se sente intimidée ou dépassée, ce qui est parfois arrivé avec certains de ses pairs. D’autres plus directs, comme Karine, 26 ans, titulaire d’un diplôme de secrétaire, ont réorganisé les questions sous forme de listes et préféraient des échanges qui se rapprochent davantage d’un questionnaire. Cela permet de saisir qu’il s’agissait de façons distinctes de s’impliquer socialement et cognitivement dans les échanges, représentatives de modes de fonctionnement propres, dépassant de simples préférences communicationnelles. Cela m’a confortée dans l’idée que ma démarche était juste. Toutefois, faire coïncider tous ces aspects n’a pas été simple et m’a contrainte à revenir à l’essentiel : travailler la communication et sa fluidité. J’ai ainsi obtenu une grille d’entretien plus performante ainsi qu’une grande flexibilité dans l’interaction, m’adaptant alors individuellement. Cela s’est répercuté sur échanges de type « discussions » qui s’en sont retrouvés allégés.

La flexibilité de la démarche de recherche

Penser la multiplicité des modalités d’entretien faisait écho à un autre choix fait en amont de l’enquête, celui de m’intéresser à des auteurs et des autrices de fanfictions indépendamment des produits culturels mobilisés. Les travaux portant sur les fanfictions se concentrent souvent sur une communauté en particulier, ou un fandom comme on peut par exemple le voir au sujet des fanfictions sur Harry Potter, nommées Potterfictions (François, 2009). Ils permettent d’étudier en profondeur certains phénomènes médiatiques, laissent davantage de place à l’étude des contenus produits par les publics ou aux engagements identitaires qu’ils permettent de mettre en lumière (Bourdaa, 2021). De façon plus générale, ils montent la continuité médiatique et fictionnelle qu’ils forment avec les produits culturels (Derhy Kurtz, Bourdaa, 2016). Toujours dans une recherche d’hétérogénéité de profils, j’ai fait le choix de ne pas faire appel au volontariat en publiant des annonces sur le Web car je craignais que seules les personnes à l’aise avec la communication, ou encore se considérant légitimement fan ou autrices, se manifestent. Dès les premiers entretiens avec les interlocuteurs et interlocutrices conseillé·es par Marie, j’ai continué de recruter avec la méthode dite « boule de neige ». Elle est connue pour favoriser l’apparition de seuils de saturation de données précoces, mais elle facilite la prise de contact.

« Se rendre sur le site fanfiction.net, sélectionner une catégorie (par exemple Books), puis une œuvre (au choix), puis un·e auteur·ice (indiqué·e comme “author”, avec le pseudonyme affiché à côté de “by”). On arrive alors sur son profil utilisateur·ice. Sur cette page apparaît normalement une section “Favorite Authors”, qui correspond à la liste des auteurs et autrices enregistrés comme favoris. Si cette section n’est pas présente, il faut répéter l’opération à partir d’un autre profil. Ce procédé permet d’illustrer comment il est possible de passer de profil en profil, et ainsi de sélectionner progressivement des auteur·ices à contacter. »

Pour ne pas tomber dans les travers de cette méthode, j’ai également choisi de contacter les derniers publiants de différents fandoms de fanfiction.net, en tenant compte de l’actualité médiatique et de la notoriété des produits culturels liés afin d’avoir accès à des personnes susceptibles d’être impliquées de façon différente. J’ai également contacté des auteurs et autrices en navigant en naviguant d’un onglet « Favorite Authors » à un autre pour trouver de nouveaux profils. Pour avoir un aperçu, il suffit de se rendre sur le site https://www.fanfiction.net , de sélectionner une catégorie, puis un produit culturel et enfin un pseudonyme. L’onglet « Favorite Authors » apparaît alors sur le profil de celles et ceux qui l’ont renseigné. Dans le cas présent, je suis partie des profils des auteurs et autrices ayant répondu aux entretiens, dont l’analyse, couplée aux observations, avait montré que peu de leurs relations étaient ajoutées en favoris. En tenant compte de l’expérience des petits mondes de Stanley Milgram (1967), qui montre n’y a en moyenne que cinq intermédiaires entre un individu et une personne totalement inconnue, j’en ai déduit qu’un seul « intermédiaire » suffisait dans la majorité des cas à trouver de nouveaux profils d’auteurs afin de limiter la reproduction d’un effet d’homophilie comparable à celui induit par la méthode dite « boule de neige ».

Comme on peut le voir dans le tableau 3, la méthode « boule de neige » a été beaucoup plus efficace pour recruter. En citant le nom d’une personne qui m’avait déjà fait confiance et qui me cautionnait auprès d’eux, il y avait davantage de chances qu’on se fie à moi. Les réponses positives obtenues en démarchant sur le site ne l’ont été que lorsque j’ai ajouté des éléments montrant que j’avais lu leur profil ou que j’étais intéressée par les fandoms objets de leurs publications : en d’autres termes en démontrant moi-même une implication qui soit plus appréhendable que la simple description de ma recherche et qui ne ressemblait pas à un démarchage impersonnel. Plus encore, il s’agissait de réintroduire quelque chose de plus personnel, qui allait au-delà de mon passif de bêta-lectrice pour créer un lien, retrouver quelque chose de plus humain et commun, tel que cela peut se faire lorsque le chercheur ou la chercheuse est aussi fan. Cette attention portée au lien renvoie plus largement aux exigences propres à toute enquête ethnographique : les personnes enquêtées ne sont pas interchangeables, car elles ne sont pas des objets d’étude, et ce qui se construit dans la rencontre demeure toujours singulier, y compris dans un contexte numérique qui pourrait laisser supposer une standardisation des échanges. C’est une nécessité qu’a aussi éprouvée Anaïk Pian en enquêtant auprès d’étrangers et d’immigrés atteints du cancer : montrer qu’elle n’est pas « du côté des dominants » (Pian, 2023), qu’elle n’a pas de présupposés normatifs, et qu’elle a une raison plus personnelle d’enquêter sur cette thématique. Il s’agit également d’une étape de négociation, qu’elle nomme justification, et qui permet aux personnes enquêtées de mieux comprendre le chercheur ainsi que son enquête afin de créer un échange.

Intimité, confidences et relation d’enquête

À première vue, enquêter auprès d’auteurs et d’autrices de fanfictions n’apparaissait pas aussi délicat que dans le cas de patients immigrés atteints du cancer. L’usage de l’écrit laissait cependant supposer l’existence d’une possible dimension cathartique ou réparatrice pour une partie d’entre eux et elles ou certaines des personnes interrogées. C’est d’ailleurs le cas de Marie, qui s’est investie dans cette activité après le décès de sa mère, ou encore de Stéphanie, 32 ans, fonctionnaire administrative, à laquelle l’écriture a été conseillée par des professionnels de la santé pour dépasser des expériences familiales traumatiques. Mais le lien avec l’intimité peut aussi se faire avec les thématiques usuellement abordées en fanfiction, et qui sont parfois délicates à assumer. Beaucoup écrivent sur des sujets comme l’amour ou la sexualité (Discroll, 2006), ou encore la psychologie et le quotidien des personnages, et peuvent faire appel à des expériences, des connaissances ou des fantasmes personnels. Cela n’est pas sans rappeler les caractéristiques des blogs qualifiés d’intimes qui entremêlant des pensées et des expériences vécues, touchant aux sensibilités (Cardon, Delauney-Téterel, 2006 ; Flichy, 2010).

Le lien qui s’est parfois crée dans la relation d’enquête m’a directement confrontée à cet aspect. Au-delà des exemples de Marie et de Stéphanie, qui m’ont facilement parlé des raisons émotionnelles ou psychologiques de leur entrée dans l’activité, j’ai obtenu des confidences inattendues au sujet de ruptures familiales, de violences scolaires, sexuelles et sexistes, de maladie, de dépression, ou encore de tentatives de suicide. J’ai encore le souvenir de certains sons qui accompagnaient ces moments lors des entretiens vocaux, tels qu’une voix qui se brise, des sanglots étouffés ou encore reniflements qui se voulaient discrets. D’autres ont dévié l’entretien de façon inattendue pour défendre, parfois avec véhémence, des sujets qui leur tenaient à cœur : en général les questions d’acceptation et d’intégration sociales. C’est par exemple le cas de cette autrice de la cinquantaine qui semblait ne pas comprendre pourquoi certains rejettent l’existence même des relations homosexuelles et ne parviennent pas à voir qu’elles sont également belles. Tous ces instants témoignent de parcours douloureux, le leur ou celui d’un proche, qui bien souvent les a conduits vers l’écriture et la publication en ligne. Ce genre d’événements n’est pas arrivé avec toutes les personnes interrogées, environ une dizaine, mais ils ont été suffisamment récurrents pour être remarqués.

Il n’est d’ailleurs pas rare que les fanfictions soient considéré·es comme de piètre qualité, ou soient dénigrés en dehors des communautés de fans. Sous couvert d’anonymat, ils et elles ont par contre la possibilité d’explorer par cet intermédiaire certaines parties d’eux et elles-mêmes qui ne sont pas nécessairement montrés à leur entourage habituel, famille, amis, camarades ou collègues. Cette segmentation des espaces et des relations rappelle la tendance des individus à cloisonner leurs relations avec leurs confidents affectifs et sexuels afin de contrôler la circulation des informations intimes (Deramond, 2022 ; Ferrand, 1991). La confidence apparait d’ailleurs comme « une mise en porte à faux, elle implique un risque dans la révélation de soi ; cette plus grande fragilisation encore qu’est la réception et la reconnaissance d’une influence de la part d’autrui nécessite une situation de protection, de sécurité plus importante encore » (Bidart, 1997 : 272). Par la place qui m’était donnée en tant que personne extérieure présente de façon temporaire, ces personnes enquêtées ont pu voir en la chercheuse une oreille attentive, ou un support de médiation face à un extérieur perçu comme normativement contraignant, offrant un espace où pouvaient se formuler des expériences sensibles rarement exprimées dans d’autres contextes. Quelques échanges pourraient être vus comme des tentatives d’instrumentalisation ou comme des formes de décharge émotionnelle, car certains enquêtés occultant volontairement des questions pour aborder un sujet qui les intéressent, mais peuvent aussi être appréhendées comme une étape supplémentaire de négociation, ou sa limite. En ce qui concerne les confidences, il est possible de les concevoir comme participant à une dynamique de don contre-don résultant de la relation de confiance et d’échange qui s’est tissée (Pian, op. cit.) notamment face à des personnes parfois en pleine remise en question personnelle et habituées à la verbaliser.

Retour sur le positionnement du chercheur ou de la chercheuse et son implication

Ces expériences m’ont fait prendre la mesure de la responsabilité éthique de ma démarche. Négocier l’accès aux informations a entrainé une incursion dans l’intimité de personnes vulnérables et ce n’est qu’avec le recul que j’ai compris que cela était dû à ma démarche d’adaptation. Face à ce constat, j’ai pris toute la mesure des refus concernant l’utilisation des logiciels de visiophonie (tabl. 1). Qu’ils relèvent d’une méconnaissance effective, de goûts et dégoûts, ou encore d’une mise à distance volontaire, leurs réponses étaient représentatives et d’un vécu avec le numérique et donc d’une réalité sociale devant être prise en compte et devant être analysée, particulièrement lorsqu’on s’intéresse au numérique. Ce lien entre le numérique et le quotidien a été sciemment mobilisé lors d’une enquête réalisée auprès de femmes victimes de violences sexuelles ayant publié des témoignages en ligne, auxquelles le choix des modalités d’entretien été laissé car « offrir le choix de la parole ou de l’écrit peut aussi réduire le coût de la participation et permettre de tenir compte des modes expressifs préférentiels des femmes afin notamment de répondre à leur besoin de contrôle sur le récit livré. Cette ouverture et la capacité d’ajustement des chercheuses aux besoins et contextes de vie des femmes contribuaient aussi à la réduction des écarts de statut, en ancrant dès le départ la relation d’entretien dans le quotidien des femmes » (Aurousseau et al., 2019 : 6). Elles se sont appuyées sur les usages habituels du numérique pour ménager leurs enquêtées et leur laisser l’espace de parole adéquat. C’est donc très certainement le fait d’avoir fait le choix de respecter les cadres des personnes enquêtées qui, de mon côté, m’a conduite à partager des moments de proximité et à faire des entretiens avec des auteurs et autrices plus vulnérables, qui n’auraient certainement pas participé dans d’autres conditions.

Il en est de même avec les contraintes rencontrées lors des entretiens telles que les multiples reports (tabl. 2), qui concernent le manque de temps ou la fatigue et sont dues aux horaires tardifs. Les entretiens se déroulaient souvent le soir après 21 ou 22 heures ou lors de moments perdus, c’est-à-dire lorsque les personnes enquêtées avaient rempli leurs obligations. Ceci, ainsi que l’implication dans chacun des entretiens différés, a demandé une attention accrue de mon côté qui était particulièrement chronophage, ainsi que cognitivement voire émotionnellement très impliquante, et qui me poussait à prendre sur mon temps personnel habituellement consacré aux proches et aux loisirs, entrainant de fait un dernier niveau de négociation qui touchait à ma propre intimité. Comme pour toute ethnographie in situ, je vivais avec les conditions des interlocuteurs et interlocutrices de mon terrain, et je partageais des moments en dehors du cadre même du terrain prévu, à savoir celui du site de publication, sur un dispositif propre à leur manière de faire et de s’impliquer pour avoir des discussions plus personnelles marquant dès lors une véritable entrée sur le terrain. Cela m’a permis d’observer que le choix du support de ces discussions traduit des habitudes d’échanges concrètes : ce sont les plus jeunes ou les plus investis dans l’activité et son contexte social de publication, qui apparaissent les plus à l’aise avec les échanges et le numérique. Pour les autres, en général des auteurs ou autrices déjà engagé·es dans la vie active, les échanges épistolaires étaient le plus souvent choisis montrant d’autres usages du numérique et formes d’implication dans la communauté directement influencées par leur mode de vie.

D’un point de vue général, ces différences sont analysables sous l’angle des types de sociabilité qu’un individu développe au cours de sa vie (Bidart, 2010) et qui témoignent d’autant de manières de se socialiser à une activité. Ces observations concernant les usages des dispositifs de communication et ces dispositifs même, traduisaient des manières de s’engager dans une activité, qui est ici intime, et de la place qu’elle et le numérique prennent dans leur quotidien. Elles montrent également comment les dispositifs de communications, qui n’apparaissaient pas ici centraux, le sont pourtant tant ils sont représentatifs des habitudes et des modes de vie de ceux et celles qui les utilisent, allant jusqu’à influencer la relation d’enquête en « embarquant » une chercheuse hors des cadres initialement prévus par l’enquête.