Sommaire

1 • Préface

2 • Remerciements

3 • Introduction

Histoire de la Clinique du droit de Bordeaux

Description des activités

Constat de l’absence d’analyse pédagogique

Analyses par des spécialistes de sciences de l’éducation et de la transformation pédagogique

Hybridation des enseignements et des outils

Conceptualisation des enseignements cliniques

4 • Méthodes et commentaires 

Petite introduction pour méthodes et commentaires

Méthode de l’information juridique appliquée

Commentaire de la méthode de l’information juridique appliquée

Méthode de l’approfondissement des cas cliniques

Commentaire de la méthode l’approfondissement des cas cliniques

Méthode de l’identification d’un sujet de mémoire

Commentaire de la méthode de l’identification d’un sujet de mémoire

Méthode de la Recherche en action 

Commentaire de la méthode de la Recherche en action 

Méthode d’Objectifs droit

Commentaire de la méthode Objectif droit 

Méthode du Parcours compétence

Commentaire de la méthode du Parcours compétence

5 • Pourquoi, comment un enseignement transdisciplinaire et demain

Pourquoi ?

Comment ?

Et demain ?

6 • Annexes

Bibliographie thématique

Glossaire clinique

Étude sociologique – impact clinique du droit

Résumé

Depuis sa création en 2012, la Clinique du droit de Bordeaux et ses équipes ont créé des activités de clinique juridique qui ont peu à peu mué pour devenir de véritables enseignements cliniques. Cette transformation, qui résulte d’une démarche collective, réflexive et transdisciplinaire, a nécessité d’être expérimentée et formalisée. Les enseignements qui en résultent sont caractérisés par l’immersion de l’étudiant dans des situations réelles, par leur ouverture à la pluridisciplinarité, par les liens noués avec le monde socio-économique et, plus largement, avec la société. Ils ont été conceptualisés avec l’appui de nombreux universitaires, praticiens du droit, ingénieurs pédagogiques et de formation et d’étudiants, ce qui a permis de rédiger des méthodologies pédagogiques. Cet ouvrage présente ces méthodes et tente, par les commentaires qui y sont adjoints, de prendre du recul sur le chemin parcouru et d’envisager l’avenir de cette belle aventure.

Abstract

Since its creation in 2012, Bordeaux’s Clinique du droit and its team have created legal clinic activities that have gradually evolved into real clinical teaching. Being the result of a collective, reflexive, and transdisciplinary approach, this evolution required to be experienced and formalized. The resulting courses are characterized by students’ immersion in real-life situations, by their openness to multidisciplinary, by their connection with the socioeconomic field and – more broadly – with society itself. They have been elaborated with the support of numerous academics, students, legal practitioners, educational and training engineers, which has led us to draft teaching methodologies. This book presents these methods and attempt to have a different perspective about the progress made thanks to the comments that have been added, and consider a future for this wonderful adventure.