Las universidades e instituciones públicas de la Eurorregión Nueva-Aquitania Euskadi Navarra, acostumbradas a cooperar entre sí, han decidido formalizar esta colaboración organizando cursos de verano transfronterizos. Esta iniciativa es el resultado de encuentros organizados desde 2019 entre las distintas universidades y centros de investigación de la Eurorregión: Universidad de Burdeos (UB), Universidad del País Vasco (UPV/EHU), Cursos de Verano de la UPV/EHU, Universidad Burdeos Montaigne (UBM), Universidad de Pau y Pays de L’Adour (UPPA), Universidad Pública de Navarra (UPNA/NUP) y, Euskampus Fundazioa y CNRS/IKER, con el apoyo de las autoridades locales, la Diputación Foral de Guipúzcoa, la Euroregion Nouvelle Aquitaine-Euskadi-Navarre (NAEN) y la Communauté d’agglomération Pays Basque (CAPB). La MSH Bordeaux se unió al proyecto en 2023 con este proyecto editorial principalmente.
Este territorio multilingüe e intercultural, así como las universidades e instituciones del consorcio, tiñen estas escuelas de verano tanto en su contenido como en su forma, haciéndolas únicas y atractivas para académicos, científicos y la sociedad civil en su conjunto. El territorio invita a cuestionarse tanto los retos y desafíos de las sociedades multilingües como la construcción del individuo plurilingüe en situaciones sociales y educativas. Lo “transfronterizo” nos anima a reflexionar y experimentar con las fronteras físicas, lingüísticas y simbólicas, poniendo en diálogo las nociones de complejidad e inclusión en nuestras sociedades, especialmente las eurorregionales. En este sentido, los cursos transfronterizos plantean cuestiones vinculadas a las estructuras, los intercambios, la movilidad, las migraciones, las creaciones o las producciones resultantes de la confrontación o la cooperación de sociedades plurales, que combinan varias escalas territoriales (de la local a la internacional).
Las dos primeras ediciones de la escuela de verano transfronteriza, organizadas en julio de 2022 y 2023 en Bayona, han demostrado su eficacia como lugar de encuentro estratégico y centro de difusión de conocimientos interculturales y multilingües, dando lugar a nuevas oportunidades y proyectos de investigación a corto, medio y largo plazo. En 2023, 1.215 personas participaron en las conferencias, entre ellas 132 expertos de España, Francia, Argentina y los Países Bajos.
El libro colectivo publicado en la editorial Presses Universitaires de Pau et des Pays de l’Adour (PUPPA) refuerza estas orientaciones al utilizar un medio de otro consorcio de universidades de la región de Nueva-Aquitania, buscando ser reconocido como una herramienta de promoción e influencia internacional, que el aspecto transfronterizo consolida. Como la plataforma UN@ está disponible gratuitamente en Internet, el potencial de lectores de varios países y continentes se multiplica. El formato digital parece especialmente interesante y pertinente en la medida en que es posible el multilingüismo en una misma obra (con artículos escritos en diferentes idiomas, entre ellos francés, español, inglés, euskara u occitano) y se enriquece el contenido de los capítulos con podcasts, enlaces, vídeos u otros recursos complementarios.
Esta primera obra colectiva, que incluye textos de la edición de 2023, se titula “Entornos transfronterizos”, haciendo hincapié en la diversidad de entornos que caracterizan su contenido. Gilles Ferréol define “entorno” como “el espacio del que se apropian colectivamente los individuos”1, inspirándose en las teorías del sociólogo Maurice Halbwachs2. Este último autor fue capaz de definir ciertas sociabilidades a partir de formas de interacción – las denominó estilos de vida –, lo que le permitió comprender mejor la integración de un individuo en un colectivo. Halbwachs se interesó por las condiciones espaciales como forma de entender los fenómenos sociales, considerando que la distribución espacial influye en la forma en que los individuos interactúan entre sí, con el corolario de una determinada forma de apropiarse del entorno repercutiendo en las representaciones colectivas y en las acciones. Su concepto de memoria colectiva3 ha sido utilizado4, e incluso cuestionado5, por algunos autores que trabajan en estudios sobre las fronteras para abordar las cuestiones de las representaciones y las identidades colectivas, ilustrando la relación que propone entre las formas espaciales y sociales. Por otra parte, autores como Boudes6 vinculan la morfología social de Halbwachs a la sociología ambiental, reconociendo su contribución interdisciplinar “al estudio de las relaciones entre las sociedades y su entorno natural”7.
Esta obra colectiva se divide en cinco secciones correspondientes a cinco cursos que ilustran “entornos” plurales y nos permiten comprender mejor los retos y desafíos de nuestro espacio transfronterizo. La primera sección, que vincula los entornos social y natural, está dirigida por Itziar Aguado (UPV/EHU) y Julien Rebotier (UPPA) e incluye capítulos sobre el cambio climático y el territorio desde un enfoque geográfico. La segunda sección, dirigida por Nahia Idoiaga (UPV/EHU), reúne capítulos que proponen la educación y la investigación para superar las fronteras fomentando la participación de niños y jóvenes. A continuación, la tercera sección, propuesta por Yannick Hernández (UBM), vincula los entornos educativos y virtuales para proponer análisis transfronterizos y transnacionales de los videojuegos mediante el examen de los usos, las interacciones y el acompañamiento durante las prácticas videolúdicas. Por último, Celine Teyssier (UPPA) explora los retos de la inteligencia artificial en materia de seguridad y justicia.
Teniendo en cuenta uno de los objetivos de los cursos de verano transfronterizos y la línea editorial de PUPPA-UN@, el libro se dirige tanto al mundo académico (profesores, investigadores y estudiantes) como a la sociedad civil. El objetivo, en coherencia con las orientaciones de PUPPA-UN@ y de los cursos de verano transfronterizos, es de dirigirse a un auditorio especializado, pero también a la sociedad civil e incluso de co-construir conocimiento a través de estos trabajos. De este modo, contribuimos a la consecución de las orientaciones europeas en torno a la ciencia para y con la sociedad, muy presentes en los centros de educación superior del consorcio. Deseamos al lector que disfrute de los contenidos y esperamos que contribuya a su difusión.
Bibliografía
Libros
- Clementi K. (2023), “Les enjeux sociaux et cognitifs du rapport à la frontière: une étude sur l’agglomération strasbourgeoise: pour une psychologie du rapport aux objets géographiques. Psychologie”, thèse inédte soutenue à l’Université de Strasbourg, Strasbourg. https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2023/CLEMENTI_Kevin_2023_ED519.pdf.
- Ferréol G. (2017), Environnements et identités, Louvain-la-Neuve, EME editions.
- Halbwachs M. (1938), La morphologie sociale, Paris, Armand Colin.
- Halbwachs M. (1950), La mémoire collective, Paris, PUF.
- Velasco-Graciet H. (2006), “Le destin rebondissant des zones frontalières, d’espaces proscrits en espaces prescrits”, dans Amilhat-Szary A-L et Fourny M.-C. (dir.), Après les frontières, avec la frontière. Nouvelles dynamiques transfrontalières en Europe, La Tour d’Aigues, Editions de l’Aube, p. 71-86.
Articúlos
- Amilhat Szary A.-L. (2015), “Identités collectives à la frontière”, Civilisations [En ligne], 60 (1), p. 81-101. https://doi.org/10.4000/civilisations.2896.
- Boudes P. (2011), “Morphologie sociale et sociologie de l’environnement: l’apport de Halbwachs à l’étude des relations entre les sociétés et leur milieu naturel”, L’Année sociologique, 61 (1), p. 201-224.
- Erll A. (2011), “Travelling memory”, Parallax, 17 (4), p. 4-18. https://doi.org/10.1080/13534645.2011.605570.
- Pfoser A. (2022), “Memory and Everyday Borderwork: Understanding Border Temporalities”, Geopolitics, 27 (2), p. 566-583. https://doi.org/10.1080/14650045.2020.1801647.
