Durant les deux dernières décennies, les méthodes de l’archéologie minière, sur lesquelles l’influence de Béatrice Cauuet est indéniable, ont quelque peu évolué.

La Prehistoria reciente del Sureste de la península ibérica viene siendo objeto de investigación desde finales del siglo XIX como marco para estudiar los procesos de complejidad social desarrollados durante la Edad de los Metales. Desde las primeras investigaciones

Mining goes back much earlier and begins at least in the Upper Palaeolithic. The extraction of red ochre is a very early and worldwide phenomenon

Un travail de recension et d’inventaire des sites miniers et métallurgiques a été conduit dans la montagne béarnaise (Pyrénées-Atlantiques), en vallée d’Ossau et en vallée d’Aspe, entre 2004 et 2014.

Cet ouvrage offert à Béatrice Cauuet par ses collègues et amis rassemble plus de soixante-dix auteurs à travers plus de trente contributions qui touchent tous les domaines de recherche qu’elle a investis pendant sa carrière de chercheur au CNRS.

Cet ouvrage offert à Béatrice Cauuet par ses collègues et amis rassemble plus de soixante-dix auteurs à travers plus de trente contributions qui touchent tous les domaines de recherche qu’elle a investis pendant sa carrière de chercheur au CNRS.

C’est avec beaucoup d’émotion que nous rendons hommage à Béatrice, tant à la chercheuse qu’à la personne d’exception, en saluant une archéologue qui a marqué de son empreinte la recherche sur les mines et les métallurgies anciennes en France et en Europe.

Liste des actes originaux ou copiés in extenso conservés aux Arch. dép. de Lot-et-Garonne (sauf mention contraire) et édités ou signalés en regard d’un article du bullaire

Liste des actes originaux ou copiés in extenso conservés aux Arch. dép. de Lot-et-Garonne (sauf mention contraire) et édités ou signalés en regard d’un article du bullaire

Quel regard portent les enfants sur la socialisation à l’école ? Cette question assez peu répandue dans la littérature scientifique semble essentielle car l’une des missions de l’école est de concourir à leur socialisation. Pour appréhender cette notion transversale, il semble indispensable d’interroger de façon non exhaustive les pratiques professorales, l’organisation des établissements scolaires, les contraintes et espaces de liberté offerts aux élèves mais cet intérêt doit aussi tenir compte de la représentation qu’ont ces derniers de leur propre socialisation.

Divers organismes internationaux identifient le bien-être relationnel et l’éducation pour la paix comme des objectifs prioritaires pour garantir une éducation physique (EP) moderne de qualité (Unesco 1917).